巨匠好,小经来为巨匠解答以上的下场。五年级下册转述句的句的及谜问题以及谜底，转述句实习题及谜底五年级这个良多人还不知道,问题如今让咱们一起来看看吧！
一、底转×××说：“我……。述句实习
二、题及”如：鲁迅说：“我的谜底信假如要宣告，且有宣告的年级年级中间，我可能拥护。下册
三、转述”这种规范的句的及谜句子，在转述时，问题惟独把句中的底转第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉引号，冒号改为逗号即可。
四、改为：鲁迅说，他的信假如要宣告，且有宣告的中间，他可能拥护。
五、二、×××对于×××说：“我……，你……。
六、”如：张明对于王芳说：“我明天三更要到商铺去买工具，回去可能要迟一点，请你见告我妈妈。
七、”这种规范的句子中泛起了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，合成句子，句中的“你”便是揭示语（冒号前面的语句）的第二总体，即王芳。
八、在转述中，把“我”改为“他”、“你”指王芳，可去掉，改为：张明对于王芳说，他明天三更要到商铺买工具，回去可能要迟一点，请见告他妈妈。
九、三、×××对于×××说：“我……，你……，他……。
十、”如：张教师对于小明说：“我明天三更有使命，不能到公园去了，请你见告张春，叫他不要等我了。
十一、”这样的句式中泛起了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如仍是把“我”改为“他”，就以及原句中的“他”混合，发生扭曲，因此，原句中的“他”要改为张春（引号中的那总体名）。
十二、改为：张教师对于小明说，他明天三更有使命，不能到公园去了，请见告张春，叫张春下战书不要等他了。
1三、亦可把语句稍作修正，改为：张教师对于小明说，他明天三更有使命，不能到公园去了，请见告张春，下战书不要等他了。
1四、留意：句中的“他”确定是指语言的那总体。
1五、四、×××对于×××说：“你的……，我……。
1六、”如：小明对于小芳说：“你的书包颇为详尽，我颇为喜爱。
1七、”由于句中“你”不是着重形貌的工具，它是用来限度书包是谁的。
1八、句中着重形貌的工具是物——书包，因此句中的你不能去掉，应改为揭示语中的第二总体明即小芳。
1九、改为：小明对于小芳说，小芳的书包颇为详尽，他颇为喜爱。
20、五、揭示语在中间或者在句末的句子，把揭示音调解到句首可按以上措施妨碍修正。
2一、 好比：詹天助每一每一对于使命职员说：“咱们的使命不能有一点儿纰漏，像‘约莫’‘差未多少’这种说法不能出自咱们工程职员之口。
2二、” 应改为：詹天助每一每一对于使命职员说，他们的使命不能有一点儿纰漏，像“约莫”“差未多少”这种说法不能出自他们工程职员之口。
2三、 再如：教师对于小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。
2四、” 应改为：教师对于小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。
2五、 句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称谓“小明”一再了，因此称谓“小明”要省略。
2六、这是教师付托小明端作业本，因些还可加之“让”“要”这些词，即改为：教师对于小明说，让（或者要）小明帮他把作业本端到办公室去。
2七、 此外，尚有一种特殊情景，如：教师对于小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。
2八、”凭证口诀改为：教师对于小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。
2九、但句中的两个“他”指代不明，因此需要在这句话中理当把原句中的“我”改为“教师”，即改为：教师对于小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮教师把他叫来。
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