数字化配置装备部署突破时空限度为地舆教学插上“同党”

　　12日，备部石棉县举行初中地舆教学钻研行动，空限来自该县各中学的度为地舆地舆教师齐聚石棉中学，与该校师生一起体验了两节特意的教学地舆揭示课。

　　行动中，插上来自石棉中学的同党两名授课教师借助全市首个由新华文轩雅安市公司承建的数字化地舆专用课堂，运用环幕示教零星、数字署突数字星球、化配语音平面地形图、置装语音地球仪等先进的备部数字化教学配置装备部署，为学生以及鉴赏教师们泛起了两堂精采的空限地舆课，受到了学生及教师的不同好评。

　　现场　教学重向导　学生是主体

　　第一堂揭示课，地舆教师谢彤霞的教学主题是“地球与地舆结业温习教研”。课堂上，谢教师环抱经纬度知识点，对于初二（4）班学生妨碍温习教学。

　　经纬度，是月朔上学期地舆课知识点，也是初中地舆教学中的一个重难点。

　　为了魔难学生的把握水平，一上课，谢教师就向每一个学习小组发放了《经纬网知识清单》，将一些根基的知识点摆列进去，要求各小组经由审核课桌上的地球仪，回覆精确谜底。

　　待同砚们自己入手找出精确谜底后，谢教师不断谆谆教育。

　　“咱们都知道东经以及西经会在180度相遇，那末与东经20度经线正相对于的经线是哪一条？”

　　“西经160度经线。”

　　“工具半球的分领土是哪两条经线？”

　　“西经20度以及东经160度经线。”

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　　一问一答中，借助语音地球仪以及数字星球，一个个抽象的下场很快患上到了处置。

　　第二堂揭示课，地舆教师王悦主讲月朔下册课文《巴西》。

　　告辞以前传统说教式教学方式，王教师借助语音平面地形图的教学以及环幕示教零星的直不雅揭示，将巴西的夷易近俗世情、地舆区位、地形地貌、河流走向、天气特色等知识逐个泛起，让学生们在“听”与“看”的轻松空气中学习新知识。

　　感触　 　 学生有兴趣　 教师有收获

　　“这样的地舆课太幽默了，借助一系列的数字化配置装备部署，一个个抽象的地舆意见变患上深入易懂，学生的兴趣被变更起来，学习自动性清晰飞腾。”鉴赏两堂揭示课后，来自美罗中学的地舆教师张巧丽对于数字化地舆专用课堂拍案叫绝。“全部课堂教学中，教师再也不是主体，学生才是主角，经由向导学生在体验中思考下场、探究下场、处置下场，既哺育了学生的入手实际能耐，又后退了脑子能耐。”

　　来自石棉县先峰藏族乡小河坝中学的地舆教师陈姣也有相似感触。“要把握经纬度知识点，需要学生具备确定的空间脑子能耐。以前受教学条件的限度，在教学中咱们每一每一向导学生妨碍想象脑子，这就使患上课程教学颇为抽象，学生感应欠好清晰，教师也感应教学难度大。”陈姣说，数字化地舆专用课堂装备的各项先进配置装备部署，将地舆教学变患上平面直不雅，学生简略清晰，教师教学也轻松。

　　不光仅是教师感触深入，数字化地舆专用课堂也刷新着学生们的学习体验。

　　“去年学习经纬度知识时，我就感应特意抽象，难以清晰。明天重温知识点，才发现原本这一课这么重大。”初二（4）班学生潘理文说，第一次来地舆专用课堂体验学习，颇为震撼，也让他对于学习地舆的兴趣愈加浓郁。

　　月朔（4）班学生罗馨怡则更喜爱地舆专用课堂轻松幽默的学习空气。“课堂里装备了良多先进的地舆教学配置装备部署，在教师操作运用的历程中，全部学习历程充斥兴趣，让人感应学习地舆一点也不难。”

　　睁开 教学新趋向  助力新课改

　　会发光且会幻化的“数字星球”逐渐转折，宇宙空间、地舆天气、做作地舆以及人文地舆等天气便能逐个泛起；借助电子笔，在平面的天下舆图、中国舆图上，惟独轻点一个中间，就会泛起这里的地舆特色、人文面目等教学；掀开穹顶式球幕投影，光线光线的星空、浩渺的宇宙变患上平面直不雅……

　　在数字化地舆专用课堂，室内天象地舆演示穹顶、多媒体球幕投影演示仪、多媒体讲台及中控零星、数字平面地形、环幕示教学零星、数字星球零星、吸顶音箱等教学配置装备部署突破了光阴与空间的限度，实用知足了学生探究做作怪异、意见社会生涯情景、把握今世天文迷信技术措施等差距窗习需要。

　　“散漫地舆课程及迷信教育特色，数字化地舆专用课堂运用今世教育技术，以数字化为主导，将有利于修正以前的传统教学式教学方式，增长依靠于数字化信息技术情景下的自主学习、相助学习、钻研性学习的睁开式教学。”石棉中学地舆教师郑峰灵说，地舆学科与实际生涯的分割颇为亲密，生涯中到处可能用到地舆知识。未来，这样的数字化地舆专用课堂势必会成为学生学习地舆知识的探究、实际园地，成为课改情景下地舆学科教学睁开新趋向。

　　雅安日报/北纬网记者　李丽